近日，“大爱有声 讲广州好故事”——为广州特殊群体办实事系列活动举行。活动由广州市残疾人福利基金会、广州市教育基金会、赵广军生命热线协会、广州图书馆等机构联合主办。广州市启明学校语文老师邝敏慧向大家讲述了自己30多年来坚守三尺讲坛的故事。“我的视力只有0.04，戴上眼镜也只是0.09，我对教师这份职业有一份特别的爱，所以我仍然坚持在三尺讲台。30多年来，我一直秉持着‘教好一个视障孩子，点亮一个梦想，幸福一个家庭’的理念，让孩子们在求知的道路上阔步前行。”
邝敏慧从教35年，她的外公、父母都是老师，让她对教师这份职业有着无限憧憬，但一次意外让她的视力仅剩0.04。自此 邝老师的世界仅存一点光亮。但对教师职业的热爱让她来到了广州市启明学校，投身特殊教育行业，躬耕三尺讲台。
“我来到这所特殊学校，我对孩子们说的第一句话就是，我们都是身体有一点点缺陷，但是我们要努力做一个心理健康的人，并且，要把我们的生活过得十分精彩。我是这么说的，也是这么做的，我和孩子们一起努力做一个身残志坚的人。”
要教好视障孩子，必须学会盲文。于是，通过一段时间的学习，她不仅熟练掌握盲文，还积极参与教育部全国盲校语文教材编写工作和全国《国家通用盲文方案》研究推广，努力让视障教育变得更生动、更有效。让学生通过自己的触觉、嗅觉、听觉、肤觉来参与学习，通过学习语言文字来认识周围缤纷多彩的世界。
邝敏慧说，特殊教育的难度要大得多。在语文的教学中，邝老师为了让孩子产生更直观的感受，她自制道具，手把手带孩子用心灵感受。在《乌鸦喝水》一课中，乌鸦看着瓶中的水渐渐升高就喝着水了，对于“渐渐”这个词视障孩子始终不理解。但孩子们见不到这些场景，也无法感受到。于是邝敏慧让孩子们把手指放进道具里，然后一块块地放石头，引导视障孩子以手代目触摸实操，将原先平白单调的语言学习，变得更具趣味性、有效性，充分调动了孩子们多感官参与学习。“我们注意引导孩子们留心观察周围的事物，用心看世界，把自己在生活中遇到的或者感受到的东西记录下来，提倡‘我手写我心’，努力提高视障孩子的语文素养。久而久之，孩子们对语文的兴趣就提高了。”
邝敏慧说，虽然孩子们看不见外面的世界，但孩子们对美好生活的希望和憧憬却十分强烈。“孩子们经常会围着我问各种知识，我经常会鼓励他们，多学习科学知识，将来成为国家的栋梁之材。”
文/广州日报·新花城记者：肖欢欢
图/广州日报·新花城记者：肖欢欢
视频/广州日报·新花城记者：肖欢欢
广州日报·新花城编辑：蔡凌跃
